El contexto de mi proyecto educativo se sitúa en un colegio, concretamente el Patrocino de San José, mi antiguo colegio.

En este colegio se imparten clases de plástica desde infantil hasta cuarto de la ESO. Se basan en ir rellenando un cuaderno con diferentes ejercicios e impartido por profesores con mínima formación artística. Esto provoca la monotonía de las clases y el aburrimiento de los alumnos, dicho aburrimiento provoca rechazo hacia esta materia por no encontrar un sentido práctico a la asignatura.

En cuarto de la ESO era una asignatura optativa que impartía la profesora de matemáticas. Fuimos 8 alumnos en toda la clase, y seis la cogieron porque les parecía la más fácil de aprobar.

En este colegio se intenta fomentar la creatividad con algún concurso de pintura por navidad y otro de postales navideñas, el problema de esto es que el jurado es el AMPA, un jurado nada imparcial. Además, te inculcan la obligación de participar, ya que estos trabajos se realizan en clase, cualquier clase que decidan los profesores.

He escogido esta institución porque es el motivo por el que me quiero dedicar a esto.

El arte me ha ayudado como forma de comunicación, aprendizaje y evasión en gran parte de mi paso por este colegio. Así que quiero ayudarles a mejorar estás prácticas que están llevando a cabo erróneamente, ya que profesores y la propia dirección del centro me ayudó y apoyo para progresar en mi camino hacia las artes.

Explicación de metodologías: 

Para analizar el estado del lugar y poder crear un plan de acción óptimo que genere un cambio en el alumnado, seguiré los siguientes pasos.

Para empezar, visitó el lugar y analizó su estructura, dónde están situadas las aulas y espacios de recreo. Una vez hecho esto, entrevistó a algunos profesores y personas de dirección sobre cómo ven la enseñanza actual en esta institución, si estarían dispuestos a probar algunas ideas relacionando sus clases con el arte, y si es así, de qué manera se podría adaptar a sus clases.

Y, por último, haría encuestas a diferentes alumnos sobre el interés que tienen sobre el arte, cuáles son sus intereses respecto a esta cuestión y si les gustaría que se introdujeran estos aspectos a sus clases.

Previsión de pasos a seguir:

Para empezar con este proyecto de afinidad con el arte es necesario empezar desde los más jóvenes, fomentando la creatividad. Desde pequeños nos ponen en contacto con los materiales artísticos para que exploremos y aprendamos sicomotricidad y demás. De esta manera nos paramos los primeros años de nuestra etapa de formación jugando con pinturas de dedos, pero mas a delante esta experimentación se corta, cuando se debería conducir a una experimentación guiada, es decir, la enseñanza de las reglas y normas básicas del arte combinándolas con la experimentación de los colores y las formas.

De este modo irán escalando los peldaños de la formación artística sin miedo, y en caso de que decidan no seguir en ella, ya tienen las herramientas para explorar dentro de cualquier campo sin temor a equivocarse.

En cursos superiores no se puede aplicar este sistema, por lo que habría que explorar otras posibilidades, mostrarles materiales diferentes y técnicas más atractivas.

Un ejemplo podría ser los acrílicos y oleos en el caso de la pintura, con soportes como madreras, dm o metacrilatos. Y en el caso de la escultura la plastilina de escultor, pastas de modelar tipo monsterclay o que creen la suya como la porcelana fría.

Al experimentar con materiales de mayor calidad pueden desarrollar un interés hacia la creación artística y podrán aprender que cada material y elemento tiene su propio proceso, el cual se puede adaptar a cada uno, pero siguiendo siempre un eje central.

Al estar tutelados por un profesor se pueden evitar frustramientos con el proceso, la figura del profesor es muy importante, ya que tiene los conocimientos previos y la capacidad de transmitirlos, por lo que esta preparado para afrontar cualquier duda o problema que pueda tener un alumno a la hora de utilizar estos materiales.

Por lo tanto, es importante llamar la atención del alumno y acompañarlo en el proceso para que acabe adquiriendo un verdadero interés hacia las artes, y de este mismo modo, consiga herramientas para el resto de materias.